العودة   منتديات طلاب الجامعة العربية المفتوحة > منتدى كليات الجامعة العربية المفتوحة > منتدى قسم الإنجليزي > E303a

موضوع مغلق
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع

قديم 11-12-2008, 09:39 PM   #43
فراشة الجامعة فراشة الجامعة غير متصل
طالب فعال
 
الصورة الرمزية فراشة الجامعة

 











افتراضي رد: التعاون لدراسة الميدتيرم "" يلا تعوا لندرس سوا .. ""


كل سنة وانتو سالمين ياحلوين



اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قطة مشاهدة المشاركة
مين يساعدني ويشجعني لابدا بدراسة اول يونت بالكتاب التاني ؟؟

لاني بجد متكسلة كتييييييييييييييييير
انا بشجعك قطة

هيلا هووووووووووووب روحي ادرسي


ولك عن جد كثير خيرك عم تتعبي معنا كتير

لك اذا ماعليكي امر ليش ماتنزلي شرحك بملفات وورد ...منشان اطبعهم

ملقحة عالسرير وتعبانة

وبعد يومين راح اتنوم بالمستشفى منشان اخد كورس علاجات ولازم ادرس فقلت اجمع ملفات واطبعهم واخدهم معي

بس انتي عم تحطي بعض الشرح على شكل صور >>> بعرف شحات وبيشارط

يالله دعواتك ياقمر

مووووووفقين
فراشة الجامعة غير متصل  
قديم 12-12-2008, 06:10 PM   #44
قطة قطة غير متصل
طالب فضي
 
الصورة الرمزية قطة

 











افتراضي رد: التعاون لدراسة الميدتيرم "" يلا تعوا لندرس سوا .. ""


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فراشة الجامعة مشاهدة المشاركة
كل سنة وانتو سالمين ياحلوين





انا بشجعك قطة

هيلا هووووووووووووب روحي ادرسي


ولك عن جد كثير خيرك عم تتعبي معنا كتير

لك اذا ماعليكي امر ليش ماتنزلي شرحك بملفات وورد ...منشان اطبعهم

ملقحة عالسرير وتعبانة

وبعد يومين راح اتنوم بالمستشفى منشان اخد كورس علاجات ولازم ادرس فقلت اجمع ملفات واطبعهم واخدهم معي

بس انتي عم تحطي بعض الشرح على شكل صور >>> بعرف شحات وبيشارط

يالله دعواتك ياقمر

مووووووفقين

ياعليه عليكي ياغاليه

الله يئومك بالسلامة يارب

وانا عم اشرح من ملخصات اللي بالمنتدى اللي نزلتهم 2911

بس عم اشرح بالعربي وفي نقاط مو موجودة بالملخص وموجودة بالكتاب عم اشرحها كمان وبس

هاد موضوع للتعاون وياريت الكل يتعاون ويشرح ويدرس

طمنينا عنك اوك ياسكر
قطة غير متصل  
قديم 13-12-2008, 12:20 AM   #45
Da!sy Da!sy غير متصل
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية Da!sy

 











افتراضي رد: التعاون لدراسة الميدتيرم "" يلا تعوا لندرس سوا .. ""


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قطة مشاهدة المشاركة
لا خلص طولي بالك هلئ بسدء بعدين

عكلن عقابا الك راح تشرحي يونت 7 كلها بكرة وبدون مساعدة من حد



ماشي ياستي ..

كمـ قطوطة عندنا ..

بس استنى ارجع لفوق ^^ اشوف ايش مش فاهمة بيونت 6 ..

Da!sy غير متصل  
قديم 13-12-2008, 01:15 AM   #46
Da!sy Da!sy غير متصل
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية Da!sy

 











افتراضي رد: التعاون لدراسة الميدتيرم "" يلا تعوا لندرس سوا .. ""


بصراحة معكـ حق ما تفهميهمـ !!
كرهت المادة من هالكمـ صفحة بالكتاب .. دخلت بمتاههـ


اقتباس:
هالصفحة بالكتاب عنوانها .. Elaborating through relatives
يعني التفصيل والتفسير بواسطة الـrelatives ..
فإنتي عندكـ نوعين من relatives ..
1- a relative pronoun (which, who, whom, whose, that)
2- relative adverb (where, when, why).

حنسمى الـ clause
=> relative clause طبعا لاننا بنستخدمـ relatives

طيب ايش وظايفهمـ هالـ relatives ؟!
elaborating
to specify the meaning of the main clause in some way < يعني عشان تفصل وتفسر الـmain clause
وهذا يتمـ بعدة طرق :
أما بذكر الامثلة, التوضيح, او تعبير عن الجملة بطريقة آخرى ..

* * *

؟What are restrictive and non-restrictive relative clauses

طيب نقول انو relative clauses ممكن تُصنّف حسب الوظيفة الى :
1- restrictive
2- non-restrictive

بالنقاط اللي بعدهآ بيشرح كل نوع ايش بيأخذ بشكل تقليدي اي نوع من relative ..
مو عارفة وين الاهمية بهالشيء طالما الوظيفة وحدهـ ..

أهمـ نقطة هي :
Elaborating relative clauses often begin with,’ who’, and these typically interrupt the main clause, are called interrupting clauses

اللي تبدأ بـ who غالبا (مو دائما) تكون interrupting clauses < يعني بتقطع الجملة ..
*انتبهي هي تظل وصفية وتفصيلة سواء انها قطعت الجملة ..



Be Right Back
Da!sy غير متصل  
قديم 13-12-2008, 02:17 AM   #47
Da!sy Da!sy غير متصل
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية Da!sy

 











افتراضي رد: التعاون لدراسة الميدتيرم "" يلا تعوا لندرس سوا .. ""


اقتباس:
Both reporting and quoting represent further ways in which we can link clauses into clause complexes.
- Reporting involves subordination and quoting involves coordination. See pages 174, 145
e.g. She said,’ I am leaving’.(quoting)
She said she was leaving. (Reporting)
آخر نقطيتين متعلقين بالصفحة الثانية
اللي هيهـ عن الاقتباس والريبورتج
> كنت حنتفت الكتاب بهالصفحة من كثر اللخبطة
شوفي خذيها كالاتي :
1- Reporting involves subordination
والـ subordination نوع clause فيهـ dependent

2- quoting involves coordination
والـ coordination نوع clause فيهـ independent

وبس حللي الجمل على هالاساس ..




اقتباس:
projection
انتي شارحتيها وأتوقع واضحهـ ..

embedding
تذكري qualifier بيونت 4 ؟! هذا نفس الحكاية ..
انكـ حتضمني phrase داخل phrase

بس بالكتاب عندكـ كمان embedding clause وهي فكرة غير عن الاولى ..
نحنا نعرف clasue هو أعلى مرتبة بترتيب الجملة ..
بس embedding clause الـ clause رح يكون أصغر وحدة بالجملة وموقعهـ أما داخل participant or circumstance
ورح يمثل كـ postmodifier للـ head word ..

يعني من خلال الامثلة والاكتفتيز رح تلاقي بكل جملة فيه 2 clause ..
كل clause فيهآ process لحالهـ ..

شوفي الاكتفتيز وحتفهمي أكثر !



================





هوهـ بكل كل يونت بيعمل فقرة عشان تقارني بين الـ spoken and written
على أساس الافكار اللي أخدتيهآ بنفس اليونت ..

هنآ بيحكي عن lexical ******* < اللي هيهـ كثافة استخدامـ الكلمات لحمل المعلومات بالـ embedded
طيب بما انو الفكرة أساسا تضمين بتضمين => اذن حيكون استخدام الكلمات وتنوعيها في زيادة !
هالشيء فقط باللغة المكتوبة ,,

باللغة المحكية حتكون أقل أكيد لان أساس اللغة المحكية انكـ تأخدي المعلومات بأقصر وأبلغ جمل(يعني بدون تضمين) ..

فنستنتج ان اللغة الكتوبة أكثر استخدامـ للكلمات وأقل تعقيدا نحويا
واللغة المحكية أقل استخدامـ للكلمات وأكثر تعقيدا نحويا

<بقتلكـ لوتقولي قاعدهـ بعيد بالحكي تبعكـ والله شرحت خخخ

خلصنآآ



اذا في شيء مو مفهومـ Don't ask

< بمزح ask ونص كماآآن
Da!sy غير متصل  
قديم 13-12-2008, 06:58 AM   #48
RoRo RoRo غير متصل
طالب مميز
 
الصورة الرمزية RoRo

 











افتراضي رد: التعاون لدراسة الميدتيرم "" يلا تعوا لندرس سوا .. ""


مرحبا يا حلوين .... الله يعطيكون ألف عافية ... يارب تنجحوا وتجيبوا علامات حلوة متل ما جبت (ما شاء الله حولي ) .... قطقوطة شرحك بياخد العقل ...بالنسبة ليونت 7 انا تركتو ما فتحتو أبدا أبدا ولا اجانا لا بنصفي ولا بنهائي لانو بتزكر كان عن الصوت وعن الايقاع بالصوت والنبرة بالكلام ...
RoRo غير متصل  
قديم 13-12-2008, 04:53 PM   #49
قطة قطة غير متصل
طالب فضي
 
الصورة الرمزية قطة

 











افتراضي رد: التعاون لدراسة الميدتيرم "" يلا تعوا لندرس سوا .. ""



هههههههههههههههههههههههههه وربي موتيني ضحك وصرت ابكي من كتر ما اضحكت لانك عم تشرحي وانت معصبة وبدك تنتفي لكتاب

بس يعدمني اياكي ما اسكاكي بتجنني وربي وشرحك بطير العئل



اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Da!sy مشاهدة المشاركة
بصراحة معكـ حق ما تفهميهمـ !!
كرهت المادة من هالكمـ صفحة بالكتاب .. دخلت بمتاههـ



هالصفحة بالكتاب عنوانها .. Elaborating through relatives
يعني التفصيل والتفسير بواسطة الـrelatives ..
فإنتي عندكـ نوعين من relatives ..
1- a relative pronoun (which, who, whom, whose, that)
2- relative adverb (where, when, why).

حنسمى الـ clause
=> relative clause طبعا لاننا بنستخدمـ relatives

طيب ايش وظايفهمـ هالـ relatives ؟!
elaborating
to specify the meaning of the main clause in some way < يعني عشان تفصل وتفسر الـmain clause
وهذا يتمـ بعدة طرق :
أما بذكر الامثلة, التوضيح, او تعبير عن الجملة بطريقة آخرى ..

* * *

؟What are restrictive and non-restrictive relative clauses

طيب نقول انو relative clauses ممكن تُصنّف حسب الوظيفة الى :
1- restrictive
2- non-restrictive

بالنقاط اللي بعدهآ بيشرح كل نوع ايش بيأخذ بشكل تقليدي اي نوع من relative ..
مو عارفة وين الاهمية بهالشيء طالما الوظيفة وحدهـ ..

أهمـ نقطة هي :
Elaborating relative clauses often begin with,’ who’, and these typically interrupt the main clause, are called interrupting clauses

اللي تبدأ بـ who غالبا (مو دائما) تكون interrupting clauses < يعني بتقطع الجملة ..
*انتبهي هي تظل وصفية وتفصيلة سواء انها قطعت الجملة ..


Be Right Back



بس بالنسبة ل restrictive and non-restrictive relative clauses

انا بتزكر زمان بالمدرسة ايام الطفولة كنا نعرف انو جملة الصلة الها وظيفة ممكن نحذفها وممكن لئه ازا اجت بين فاصلتين

مثلا ::

,my brother, who live in jordan

يعني ماعندي اللي هالاخ واحد بس ومقيم في الاردن

اما هالجملة :

my brother who live in jordan

اما هاي الجملة تعني انو عندي اخوان كتير بس في واحد فيهم ساكن بالاردن وهاي مافيني احذف جملة الصلة منها اما جملة اللي بين فواصل فيني احذفها عادي لانو مافيها تحديد هو اخ واحد ماعندي غيرو

والسؤال هلئ اي جملة بتكون restrictive واي وحدة non-restrictive

دخلتك بالحيط اكيد

ال اسك ونص ال

قطة غير متصل  
قديم 13-12-2008, 04:56 PM   #50
قطة قطة غير متصل
طالب فضي
 
الصورة الرمزية قطة

 











افتراضي رد: التعاون لدراسة الميدتيرم "" يلا تعوا لندرس سوا .. ""


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة RoRo مشاهدة المشاركة
مرحبا يا حلوين .... الله يعطيكون ألف عافية ... يارب تنجحوا وتجيبوا علامات حلوة متل ما جبت (ما شاء الله حولي ) .... قطقوطة شرحك بياخد العقل ...بالنسبة ليونت 7 انا تركتو ما فتحتو أبدا أبدا ولا اجانا لا بنصفي ولا بنهائي لانو بتزكر كان عن الصوت وعن الايقاع بالصوت والنبرة بالكلام ...

الله يسمع منك يااااااااااااااااااارب

وتسلميلي ياعسل انتي

وربي كلامك صح ال صوت وايقاع وطبلة وهزي يانواعم

وانا قررت ما ادرسو بصراحة بس التعاريف وبس غير هيك ماراح ادرس
قطة غير متصل  
قديم 13-12-2008, 05:16 PM   #51
RoRo RoRo غير متصل
طالب مميز
 
الصورة الرمزية RoRo

 











افتراضي رد: التعاون لدراسة الميدتيرم "" يلا تعوا لندرس سوا .. ""


السلام عليكم
حاسة حالي بفصل !!!!

المهم
بسم الله نبدأ وبسم الله يصير ومنه الملجأ وإليه المصير
أول شي

حبيت أشرحلكون unit 8

p. 14
1.
عنا شغلة
اسمها the SFL(systemic functional linguistics)

the social context might influence or determine which aspects of the language are being used.
هي طريقة لدراسة اللغة
وهذه الطريقة تركز على البيئة الاجتماعية والقوانين الاجتماعية وكيف إنها تؤثر أو تقرر استخداماتنا للغة .

وأسلوب اللغة يتأثر ب 3 أشياء أو يعتمد على 3 أشياء :
اول شي : field ( (the subject of matter (وهي الموضوع الي عمنحكي أو منكتب فيه ) يعني موضوعنا مثلا عن الدين ،عن القانون ، عن العائلة ، عن الطب ... وهيك
تاني شي: (the social role + relationship) tenor(وهذا معناه العلاقة بين المتواصلين يعني مثلا بين إتنين متكلمين أو بين الكاتب والقارئ ) يعني هل هن رفقات ؟ هل هن أقارب ؟ هل هن موظف ورئيسه ؟ هيك
يعني مثلا عندك اذا بيني وبين رفيقتنا قطقوطة بالمنتدى بقلها يوووووو تضربي بهالمنظر ما أغلظك (يعني بمزح ) أما لمشرفنا بالمنتدى مثلا حازم ما منحسن نقلو هيك ولا مثلا لدكتورة عنا بالجامعة لازم نقلون يا باش مهندس و يا دكتورة إذا سمحتي ممكن تشرحي النقطة الفلانية... يعني بكون في بيننا ألقاب ورسميات ..
تالت شي: mode (يعني طبيعة النص نفسه ) كتابة او محادثة ، عفوي أو غير عفوي ، تفاعلي أو غير تفاعلي
طبعا التفاعلي : يعني تفاعل بين شخصين يعني تحادث او كتابة عالنت تشات مثلا
والغير تفاعلي : يعني شخص واحد عميحكي والتاني بس عميسمع ما عمبرد عليه يعني متل المنولوج .



Linguistic function(****function) Aspect of situation
experiential field
Interpersonal tenor
textual mode


2.
p. 16
هن بادئين يشرحوا عن التلات أشياء الي حكينا عنون
الي هن :
tenor
Field
Mode
وكل وحدة منون لها linguistic indicators يعني (مؤشرات لغوية)
اول شي من صفحة 16 الى 30 عميشرحوا الlinguistic indicators تبع الtenor
وهي عبارة عن تلات أقسام
p.17
1. Social status (equality/inequality):
المتشاركين بالتفاعل يعني ال participants هل هن متساويين بالمنزلة الإجتماعية أو لاء
هل هن متساوين في :
A إعطاء الأوامر .. سؤال الأسئلة .:
مثال : الدكتورة أيمتى ما كان فيها تسألنا ... أما الطلاب لازم يستأذنوا قبل ما يسألوها ولذلك غير متساوين أما الاخوات مثلا ايمت ما كان بيسألو بعض
B استخدام الألقاب :
يعني دكتور باش مهندي يا باشا يا أستاذ
ولا يا هوووو عمة! وصمخ إن شاء الله
Cتحديد إتجاه المحادثة :
يعني تغير الموضوع او اختيار الموضوع
D إطلاق الأحكام أو التقدير
مثل نصيحة مثل التعليق على تصرف .. مثلا اذا الأبلة الله يهديها مسحت أنفها بالبرد بكمها ما فينا نقلها وعععععععع اطلعي برا يا مقرفة أما هي بامكانها تطرد أي بنت اذا عملت هيك وتقلها استخدمي المناديل مرة تانية !!!

بالنسبة للتمارين من ص 18 -21 هي عمتورجينا كيف المحادثة رسمية بين أشخاص غير متساوين وكيف الشخص الي أعلى رتبة اجتماعية يتحكم بالمحادثة

تاني قسم من الtenor
p.22
2. speaker/writer persona (social role):
معناها كيف الكاتب او المتفاعل يظهر شخصيته هل يظهرها كخبيرأو له نفوذ وسلطة
مثلا بيعطي نصح أو نقد
متلا information provider بيعطي معلومات
writers represent themselves as being authoritative ,expert,powerful or otherwise holding a position of influence or high status in society.
3. social distance (degree of formality)
هل هم familiar لبعض (أفراد العائلة الواحدة أو أصدقاء.... ) ؟؟ هل هن بيعرفوا بعض من قبل اولاء في بيناتون علاقة رسمية formal
وهالعلاقة بتنعرف عن طريق استخدام اللغة استخدام رسمي او غير رسمي

الغير رسمي (informal (له مزايا عدة مثل :

استخدام العامية (colloquial) مثل كلمة ya ، وال casual و ال slang vocabulary مثل : كلام البلاك أمريكان (بموت فيون) what’s up man!!
استخدام more familiar names مثل يا قطقوطة !! او كيفك يا حلوة ؟ وهالألقاب والأسامي العادية بدون ألقاب
استخدام reduced forms وهي الأساليب المختصرة والمحذوفة مثل
I would have >> I’d’ve

هيك خلصنا ال indicators الخاصة بال tenor
وهلء نبدأ بال indicators الخاصة بالfield

هي أسهل بكتير من الtenor لأانها أقصر بس صفحتين بالكتاب من ص 31-34 بس الأكتفيتيز الي فيها ما كتير مهمين برأي ما بعرف عموما لا تحطوا شي عمسؤوليتي دخيلكون

هو قسمين
أول قسم : semantic domain
وهو عبارة عن ترتيب الأسماء و الأفعال واحيانا الصفات والأحوال الي مواضيع والي مواضيع فرعية بالنص ...
يعني نوع الفعل ونوع المشاركين الموجودين بالنص ...
وهي ((vocabulary items
مثال :
نص فيه هدول المصطلحات : diseases/ injuries/effects of disease
على طول بتعرفي إنها عمتحكي عن موضوع طبي

تاني قسم : specialization and assumption of expert knowledge
وهو استخدام مصطلحات خاصة جدا والتي تتطلب حد معين بالمعرفة متل مصطلح خاص من المجال الطبي x-ray
وهن عمبقولوا بالكتاب بعض المصطلحات الخاصة بالتكنولوجيا كانت special وهلء صارت widely known يعني معروفة متل : DVD

أخر شي يا حلوين ال indicators الخاصة بال mode وهي المتعلقة بالنص نفسه
كمان قسمين
أول قسم :
Interactivity يعني التفاعلية
وهو ممكن يكونوا اتنين متفاعلين وممكن يكون متكلم او كاتب لحاله
وهو ممكن يكون وجها لوجه او على التلفون ... كل هالأمور بتأثر على الأسلوب المستخدم
وهون كتير مهمة هالنقطة ... لازم تعرفوا شو هي صفات الinteractive text
مثل تبادل الحديث ((turn taking
الأسئلة والأجوبة ((questions and answers
مقاطعة الحديث ((interruption
التأتأة ((hesitators
الدعم التعاطفي (( yep, ok , right really

وأما الNon-interactive texts ما عندها هالصفات أبدا مثل هلء إنتو لما عمتدرسوا من الكتب ما عمتتفاعلوا مع الكاتب بهالطريقة

القسم الثاني : spontaneity وهي العفوية او عدم التخطيط
وطبعا لها صفات معينة :
مثل
الوقفات (pauses (يعني مثل أممممممممم أو آه
التصحيح بنص الكلام ( (mid-utterance correctionيعني مثلأنا بحب كت كات قصدي كتاكيت
التكرار ((repetition
التغير المفاجئ للموضوع ((abrupt topic changes
طبعا في تنوع بالمفردات أقل بالكلام الي بكون مباشرة وفي عفوية أما الكتابة او التحضير للكلام فيه تنوع أكثر بالكلمات
وهي الشغلة الكتاب مسميها
Lower densities
وال lower densities موجودة بال كلام


يارب يارب يعجبكون الشرح يا حلوين صرلي زمان عن هالمادة وما بعرف ان شاء الله يكون واضح واذا ما عجبكون خلي قطقوطة تعيد الشرح شكلها خبرة هالبنت ...

التعديل الأخير تم بواسطة RoRo ; 13-12-2008 الساعة 05:20 PM
RoRo غير متصل  
قديم 13-12-2008, 05:42 PM   #52
قطة قطة غير متصل
طالب فضي
 
الصورة الرمزية قطة

 











افتراضي رد: التعاون لدراسة الميدتيرم "" يلا تعوا لندرس سوا .. ""


اقتباس:

يارب يارب يعجبكون الشرح يا حلوين صرلي زمان عن هالمادة وما بعرف ان شاء الله يكون واضح واذا ما عجبكون خلي قطقوطة تعيد الشرح شكلها خبرة هالبنت ...

وربي وربي وربي انك اروع من رائعة

سبحان الله اللي ماخد المادة بكون يشرح بثقة مو متلي

بكون عندي hesitators





بس بجد انك رائعة وريحتيني وفهمتيني وياريت تكملي معنا

بالشرح لهالمادة لانو بجد خايفة منها وخصوصا لكتاب التاني

مو متمكنة منو



ممكن اسالك اسئلة ؟؟ >>>> مابتعرف تعيش بلا اسئلة


قطة غير متصل  
قديم 13-12-2008, 07:12 PM   #53
قطة قطة غير متصل
طالب فضي
 
الصورة الرمزية قطة

 











افتراضي رد: التعاون لدراسة الميدتيرم "" يلا تعوا لندرس سوا .. ""


registers of language

هاي الكلمة تكررت بالشرح شو معناها ؟؟

هل معناها different styles or varieties of language

يعني متل معنى SFL??




***********************



How does the term ‘register’ differ between SFL and Biber and Conrad’s approach?


31 Biber and Conrad use what we call in this course Longman registers- the Longman registers of academic prose, conversation, news and fiction – as a general term to identify very broad-based differences in the use of language.


In contrast, within SFL it is used to identify smaller-scales differences in the style at the level of individual texts and relatively small groupings of texts.


بايبر وكونراد يستخدمان مصطلح الريجستري للتعبير عن لغة النثر والقصة والمحادثة والاخبار اما اس ف ل يعتبرها عن النصوص الصغيرة التي يستخدمها الاشخاص العاديون




رورو كلامي صح ولا لئه ؟؟

لانو يمكن يجينا سؤال فرق بين راي لتنين اللي فوء و SFL



التعديل الأخير تم بواسطة قطة ; 13-12-2008 الساعة 07:18 PM
قطة غير متصل  
قديم 13-12-2008, 07:29 PM   #54
Da!sy Da!sy غير متصل
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية Da!sy

 











افتراضي رد: التعاون لدراسة الميدتيرم "" يلا تعوا لندرس سوا .. ""


اقتباس:
هههههههههههههههههههههههههه وربي موتيني ضحك وصرت ابكي من كتر ما اضحكت لانك عم تشرحي وانت معصبة وبدك تنتفي لكتاب

بس يعدمني اياكي ما اسكاكي بتجنني وربي وشرحك بطير العئل


أهمـ شيء انكـ كيفتي وعلى المزآآج
يسعدلي اياكـِ يآآرب



اقتباس:
بس بالنسبة ل restrictive and non-restrictive relative clauses

انا بتزكر زمان بالمدرسة ايام الطفولة كنا نعرف انو جملة الصلة الها وظيفة ممكن نحذفها وممكن لئه ازا اجت بين فاصلتين

مثلا ::

,my brother, who live in jordan

يعني ماعندي اللي هالاخ واحد بس ومقيم في الاردن

اما هالجملة :

my brother who live in jordan

اما هاي الجملة تعني انو عندي اخوان كتير بس في واحد فيهم ساكن بالاردن وهاي مافيني احذف جملة الصلة منها اما جملة اللي بين فواصل فيني احذفها عادي لانو مافيها تحديد هو اخ واحد ماعندي غيرو

والسؤال هلئ اي جملة بتكون restrictive واي وحدة non-restrictive

دخلتك بالحيط اكيد

ال اسك ونص ال
أيامـ الطفولة كنتوآ بتأخذوآ انجلش
نحنآ ما عرفناهـ غير بأيامـ المراهقة خخخ ..

نرجع لموضوعنا
والله أول مرهـ بدراستي للانجلش بتمر علي شغلة (restrictive and non-restrictive)
اللي أعرفهـ هي relative clauses ..

كمآن الكتاب مو شارحهآ بتعمق < والله ما بتحجج بالكتاب

بس شوفي النقاط اللي موجودة بالملخص نفس الكتاب ومافي شيء زيادة ..











بالنسبة لجّمل الصلة .. اذا كنا رح نحذف او لا ..

والله من أيامـ مراهقتي < تقلدكـ خخخ > كنآ نعرفهآ على أساس
اذا كانت الجملة القاطعة interrupting clauses وجودهآ زي عدمهآ => بنحذفهاآ
يعني سوآء حذفتهآ او لآ => المعنى ما بيختل ..

لكن اذا كان رح يختل المعنى فما بتقدري تحذفيها .. لانهآ حتصير جملة غير مفيدة ..

و لاتعتمدي على انهمـ رح يحطوآ لكـ فاصلة أو لا .. لانو اذا واذا جاءت بالاختبار ماأتوقع رح يبينوهآ بالفاصلة

اعتمدي على فهمكـ للمعنى فقط ..
Da!sy غير متصل  
قديم 13-12-2008, 08:22 PM   #55
قطة قطة غير متصل
طالب فضي
 
الصورة الرمزية قطة

 











افتراضي رد: التعاون لدراسة الميدتيرم "" يلا تعوا لندرس سوا .. ""


بس بالنسبة ل restrictive and non-restrictive relative clauses

انا بتزكر زمان بالمدرسة ايام المراهقة ( تم التعديل ) كنا نعرف انو جملة الصلة الها وظيفة ممكن نحذفها وممكن لئه ازا اجت بين فاصلتين

مثلا ::

,my brother, who live in jordan

يعني ماعندي اللي هالاخ واحد بس ومقيم في الاردن


انا هلئ عرفت انو هاي non-restrictive لانو فينا نحذفها وما بتاثر على معنى الجملة لانو معناها عدم التقيد على ما اعتقد


واكيد مافينا نعتمد عالفواصل متل ماحكت دايزي لانو بالامتحان مابجيبوهم بفواصل لازم نعتمد عالمعنى


اما هالجملة :

my brother who live in jordan

اما هاي الجملة تعني انو عندي اخوان كتير بس في واحد فيهم ساكن بالاردن وهاي مافيني احذف جملة الصلة منها اما جملة اللي بين فواصل فيني احذفها عادي لانو مافيها تحديد هو اخ واحد ماعندي غيرو



اما هاي الجملة بتكون restrictive لانو بنتقيد بوجودها وازا حزفناها بختل المعنى



صح تحليلي ولا لئه ؟؟
قطة غير متصل  
قديم 13-12-2008, 09:13 PM   #56
Da!sy Da!sy غير متصل
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية Da!sy

 











افتراضي رد: التعاون لدراسة الميدتيرم "" يلا تعوا لندرس سوا .. ""


قطة انتي تركتي 11 يونت ومسكتي بهالنقطة ..
روقي ولا تعقديهآ

restrictive and non-restrictive < ما نعرف معناهمـ نحوياً لانهمـ ماشرحوهآ ..
كل اللي قالوهـ اللي تبدأ بكذا واللي تبدأ بكذا ..

حسب فهمي ..
همـ مالهمـ دخل بقصة حذف الجملة الاعتراضية ( قال وانا بقول قاطعهـ يعدمني هالترجمة خخخ)
هي مجرد تصنيف للـ relative clause حسب الوظيفة ..

بالكتاب مكتوب ..
Elaboration نوعهـ non-restrictive من relative clause
ولما تبدأ بـ who حتكون interrupting clause
يعني اذا فكرنا بنوعهآ بتكون non-restrictive
< الحين جد دخلتيني بالحيط

لا تشغلي بالكـ بهالشغلات وتعقديهآ ..
انتي افهمي Elaboration & interrupting clause

وحتمشي عال العال واذا جابوا لك عن restrictive and non-restrictive غير النقاط اللي بالملخص تعالي بهدليني وقتهآ

Da!sy غير متصل  
موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 08:03 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.1, Copyright ©2000 - 2020, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir
جميع المواضيع والمشاركات تعبر عن وجهة نظر أصحابها
ولا تعبر باي شكل من الاشكال عن وجهة نظر منتديات AOUA
تصميم وتطوير : التكنولوجيا الماسية