العودة   منتديات طلاب الجامعة العربية المفتوحة > منتدى كليات الجامعة العربية المفتوحة > منتدى قسم التربية > المواد العامة المشتركة > مواد المستوى الثاني > ED121

موضوع مغلق
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع

قديم 25-04-2011, 03:54 PM   #29
فراشة الشرقيه^_^ فراشة الشرقيه^_^ غير متصل
طــالب
 
الصورة الرمزية فراشة الشرقيه^_^

 










افتراضي رد: مناقشة واجب ed121





وش هذاااااا وربي مافهمت شي من الاسئله


وش السالفه فيهاااااا تقرير بس عن ايش حددوووووو




ابلييييييز فهموووني ابا احل بس ماعرفت شي
فراشة الشرقيه^_^ غير متصل  
قديم 26-04-2011, 08:05 PM   #30
فراشة الشرقيه^_^ فراشة الشرقيه^_^ غير متصل
طــالب
 
الصورة الرمزية فراشة الشرقيه^_^

 










افتراضي رد: مناقشة واجب ed121


ياجماعة الخير وينكم

نبي نحل ومافهمنا شي
فراشة الشرقيه^_^ غير متصل  
قديم 26-04-2011, 08:53 PM   #31
safea safea غير متصل
طالب جديد
 
الصورة الرمزية safea

 











افتراضي رد: مناقشة واجب ed121


ا[size="5"]نا حليت الواجب بالطريقة التالية :اول شي كتبت عن النمو اللغوي عرفت النمو بعدين كتبت عن النظريات بشكل بسيط بعدين كتبت مرحلة الطفولة المبكرة من 2-6 كتبت مظاهرها مثل الطفل مع نهاية السنة الثانية بتطوير الجمَل القصيرة والبسيطة التركيب، بربط كلمتين أو ثلاث كلمات أساسية لتكون جملة ذات معنى، دون مراعاة لقواعد اللغة.... بعدين كتبت النصائح والارشادات مثل تشجيع الطفل على الكلام والتعبير الحر والكلام الاجتماعي......الخ
بعدين كتبت تطبيقات داخل الغرفة الصفية مثل :على المعلم أن يتحدث ببطء ووضوح مع الأطفال.... طبعا انا عم احكي عن مرحلة الطفولة المبكرة ونفس الشي النمو الاجتماعي والنمو المعرفي وبعدين عن مرحلة الطفولة المتاخرة[
/
size]
safea غير متصل  
قديم 28-04-2011, 11:22 PM   #32
hassaino hassaino غير متصل
طالب جديد
 
الصورة الرمزية hassaino

 











TMA رد: مناقشة واجب ed121


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lolita.aou مشاهدة المشاركة
ممكن حدا يفهمني التناقض الي صاير هون
او قصدهم اخد المعلومن من النت بعدين اصيغها بطريقتي
ولو سويت هيك ما حيكون في توثيق
و حنخسر درجات متل ما صار معي الترم الاول
شو الحل



كتابة التقرير العلمي يتطلب ما يأتي:
- الاطلاع على مراجع علمية متنوعة، والمواقع الالكترونية، والمكتبة الالكترونية
- توثيق تلك المراجع بطريقة علمية صحيحة وذلك بكتابة اسم عائلة المؤلف والتاريخ في متن البحث نهاية كل فقرة، وكتابة المعلومات كاملة في قائمة المراجع على النحو الآتي: اسم عائلة المرلف، الاسم الأول والثاني. (التاريخ). عنوان الكتاب. دار النشر. العاصمة
- عدم نقل المعلومات من المواقع الالكترونية
- مقدمة وخاتمة حول موضوع التقرير
هذه بعض المراجع يللي استعملتها انا بحل الواجب و يمكن تساعدكم


http://forum.nailidz.com/showthread.php?t=4685
http://forum.stop55.com/130832.html
http://www.ibtesama.com/vb/showthread-t_23566.html
http://fashion.azyya.com/99861.html
http://matay.yoo7.com/t203-topic
http://sooosah.clictopic.net/t287-topic
http://forum.stop55.com/137955.html



التوقيع

H S
hassaino غير متصل  
قديم 28-04-2011, 11:36 PM   #33
hassaino hassaino غير متصل
طالب جديد
 
الصورة الرمزية hassaino

 











افتراضي رد: مناقشة واجب ed121


هذا هو حلي الكامل لواجب علم نفس النمو الطفولة أرجو منكم أن تدعو لي

الطفولة هي المرحلة العمرية الممتدة من الولادة الى البلوغ." تعتبر الطفولة مرحلة أساسية في عمر الإنسان حيث تشغل ما يقرب ربع حياته ولأحداثها آثار واضحة في بقية عمره سواء أكان ذلك في السلوك أو الصفات الشخصية.‏" (http://star-info.forumr.net/t15407-topic ). فالطفولة هي مرحلة ضعف الانسان من حيث حاجته بشكلٍ دائم الى الرعاية الصحية و النفسية و الاجتماعية بالاضافة الى حاجته الى الطعام و الشراب. و تتميز هذه المرحلة بالحساسية ايضاً، فإن أي إضرابات في الرعاية الى الطفل تؤثر سلباً على شخصيته و قد تصل هذه التأثيرات الى اضرابات لا إرادية بطريقة المشي و الكلام و نغمة الصوت.و للطفولة مراحل، فهي تنقسم ما بين مرحلة المهد و مرحلة الطفولة المبكرة و مرحلة الطفولة المتأخرة. فمرحلة المهد هي عبارة عن الفترة العمرية الممتدة من يوم الولادة الى عمر السنتين.أما مرحلة الطفولة المبكرة فهي تمتد من عمر السنتين الى عمر الخامسة او السادسة و هي فترة بداية الوعي عند الاطفال و يكون أغلب الاطفال فيها في صفوف الروضات(primary schools). و بالنسبة لمرحلة الطفولة المتأخرة فهي تمتد من عمر السادسة الى الحادية عشر او الثانية عشرة و هي المرحلة المهيئة لمرحلة المراهقة و هي مرحلة التعليم الاساسي الابتدائي في المدارس عموماً.
لمرحلة الطفولة المبكرة مظاهر و أبعاد تشير الى النمو. فالبنسبة للنمو العقلي المعرفي عند أطفال مرحلة الطفولة المبكرة نرى ان الاطفال تكثر أسئلتهم في امور مختلفة بحيث تبلغ نسبة أسئلتهم حوالي 10-15% من كلامهم، كما اننا نلاحظ حبهم للإستكشاف و الاستطلاع بالاضافة الى تكون المفاهيم حول الزمان و المكان و العدد " ويتعرف أيضًا علي الأشكال الهندسية. ومعظم المفاهيم التي يستطيع الطفل إدراكها تكون حسية، أما المفاهيم الُمجرَّدة فلا يستطيع إدراكها إلا فيما بعد. " (http://forum.stop55.com/130832.html ) . و يرى بياجيه ان الاطفال في هذه المرحلة يستطيعون التعميم و لكن في حدود ضيقة حيث ان الذكاء عندهم يكون تصورياً تستخدم فيه اللغة بوضوح و يتصل بالادراكات و المفاهيم الكلية. و الطفل لا يستطيع في بداية هذه المرحلة التركيز والانتباه، لكن تزداد قدرته على ذلك في نهاية هذه المرحلة. تتميز هذه المرحلة بصفة عامة باللعب الإيهامي أو الخيالي، ويطغي خيال الطفل علي الحقيقة، لذلك فإن أطفال هذه المرحلة يحبون اللعب بالعرائس وتقليد الكبار، والقيام ببعض الأدوار الاجتماعية وتقمص الأدوار. كما و يتذكر الطفل العبارات السهلة المفهومة أكثر من تذكُّره للعبارات الغامضة، كذلك يتذكر الأسماء والأشخاص والأماكن والأشياء. و أيضا يتمركز تفكيره في هذه المرحلة حول ذاته.
أما بالنسبة للنمو اللغوي للاطفال في مرحلة الطفولة المبكرة، فيجب التأكد أولاً من سلامة أعضاء النطق عند الاطفال لأنها تؤثر مباشرةً على نطقه. يلفت نظر الطفل في هذه المرحلة المحادثات التي يجريها الوالدين او الاخرون ويتكلم مع نفسه حين اللعب ويكرر خمسين كلمة ولكنه يعرف اكثر من هذا ،وبمقدوره ان يستعمل بعض الجمل البسيطة , وفي السنة السنة الثالثة يستحسن الجمل البسيطة ويعجبه سماع القصة ويتكلم بنفسه بتغيير صوته، ويؤدي بعض الكلمات بلسانه الطفولي، ويعرف اسمه وجنسه وعمره ويسأل اسئلة كثيرا تبدأ بالإستفهام مثل (ماذا – اين – متى) ويحفظ الاعداد حتى العشرة ولكنه لايستطيع ان يحصي الاشياء ان كانت اكثر من ثلاث ,وفي الرابعة حتى السادسة يحسن الجمل الكاملة، ففي الرابعة يتكلم بلسانه الطفولي ولكن بقواعد صحيحة واسلوب صحيح ويسأل اسئلة تبدا بـ (لماذا – متى – كيف ) ويعجبة سماع القصة وفي الخامسة يتكلم بسهوله وفصاحة ولكن يخطىء في احرف (ف – س- ث) ويحب سماع اللغز والقصة والفكاهة.
و بالنسبة للنمو الاجتماعي للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة فان الطفل يزداد وعيه الاجتماعي و توجد عنده الرغبة بمشاركة الاخرين و مصادقتهم و انشاء العلاقات مع غيره. بالاضافة الى ذلك فإنه يبدأ بتعلم المعايير و القيم الاجتماعية و يبرز عنده ما يسمى بالضمير الاخلاقي ، و يميل الى مساعدة الاخرين و التعاون معهم. و قد نرى الاطفال في كثير من الاوقات في هذه المرحلة ينتقلون فجأة من حالة اللعب الى حالة الخصام و الشجار الى حالة اللعب مرة ثانية و هكذا...وفي العمر ما بين الثالثة و الخامسة ينزع الاطفال الى المنافسة و أيضاً العناد بالاضافة الى الميل الى الاستقلالية في اشباع الحاجات، فيخف الخجل و الحياء و يميل الطفل الى لقاء الغرباء في نهاية هذه المرحلة.
هناك بعض الارشادات التي تخص الاهل في كيفية التعامل مع أطفالهم في مرحلة الطفولة المبكرة. فعلى الوالدين أنْ يُصدرا الاوامر برفق ولين بصورة نصح وإرشاد فان الطفل سيستجيب لهما ، وعدم استخدام التأنيب والتعنيف لأنه سيؤدي إلى نتائج عكسية ، فقد أكدّ علماء النفس والتربية على التقليل من العنف وعدم إجبار الطفل على إطاعة الاوامر التي يجد فيها الطفل أية غضاضة على حبه للاستقلال ، فالمحبة التي يشعرها تعمِّق في نفسه القابلية على تقليد سلوك من يحبّهم وهما الوالدين ، فينعكس سلوكهما عليه ، ويستجيب لهما ، فإنه اذا عومل كإنسان ناضج وله مكانة فانه يستريح إلى ذلك ويتصرّف بنضج وبصورة لا تسيء إلى والديه ، فيتمرّن على الطاعة لوالديه ، ومن ثم الطاعة لجميع القيم التي يتلقاها من والديه أو من المدرسة أو من المجتمع .
أما بالنسبة لمعلمي الروضات، فيجب عليهم من أجل تنمية الجانب الاجتماعي لشخصية الاطفال ما يلي: إرشادهم الى السلوك الصحيح و رواية القصص التي تنميهم أخلاقيا و تزويدهم بأسباب القوانين و النظم. أما لتنمية الجانب اللغوي عند الاطفال، فيجب على معلمي الروضات التركيز على نشاط اللعب من خلال ادخال اسماء لأغراض جديدة و من ثم تعلم المفاهيم و التعميم بينها على اساس لفظي لغوي.كما ان على معلمي الروضات تشجيع تساؤلات الاطفال و الاهتمام بالإجابة عن استفساراتهم و تعويدهم الصياغة اللغوية الصحيحة.و أيضا فإن إفساح المجال للحديث و المناقشة و المجادلة لأطفال الروضات من قِبل معلميهم من خلال الالعاب و القصص و المصورات و الانشطة الحركية ،كلها تساعد في نمو المعجم اللغوي الصحيح عند الاطفال.و لنمو اطفال الروضات معرفياً، يجب الاهتمام بثلاثة مجالات رئيسية من قِبل معلمي الروضات حسب بياجيه. اولاً، التركيز على النشاطات الجسمية يوصل الطفل الى معارف و ملاحظات و ربط من خلال التجارب التي يمارسها و تحركه و لعبه. ثانياً، الاهتمام بالنشاطات الرياضية العقلية المنطقية لتعليم طفل الروضة تسلسل الاحداث و علاقات الاشياء ببعضها من خلال الحجم و الشكل و اللون. ثالثاً، التركيز على المعارف الاجتماعية في العلاقات و المشاركة الوجدانية.
لمرحلة الطفولة المتأخرة مظاهر و أبعاد تشير الى النمو." يتجه اهتمام الطفل في هذه المرحلة إلى العوامل الخارجية فهو ينتقل من البيئة المحدودة و هي البيت إلى البيئة الواسعة و هي المدرسة فالبيئة المدرسية بيئة اجتماعية تحفزه على التواصل الاجتماعي الجيد" (http://matay.yoo7.com/t203-topic ) . فالبنسبة للنمو الاجتماعي، فإن الاطفال في مرحلة الطفولة المتأخرة يبينون مظاهر الألفة مع غيرهم من خلال اللعب و التعاون و الصداقة و القيادة و القبول الاجتماعي. أما خصائص النمو الاجتماعي عند الاطفال(من عمر 6 الى 11 عام) فإنه يزداد النشاط الاجتماعي للطفل فيصبح الطفل الاجتماعي أكثر انتقاء لأصدقائه، كما و تتسع دائرة الطفل الاجتماعية ويبدأ الشعور بولاء الجماعة و يظهر اهتمامه بقواعد تنظيم الالعاب واحترام القوانين و العادات و حقوق الغير، و أيضاً يتزايد تأثير جماعة الرفاق و التفاعل الاجتماعي و الولاء و التماسك عليه و تكثر الصداقات وتزايد التعاون بين لطفل ورفاقه كما يتوحد الطفل مع الدور الجنسي المناسب و تتسع ميول الطفل و ينمو ضميره و مفاهيم الصدق والأمانة ويتزايد الشعور عنده بالمسؤولية و يبدأ ظهور مبادئ جديدة عند طفل مرحلة التعليم الاساسي مثل المساواة و الإخلاص والتسامح كما و يزداد نمو الطفل لذاته من خلال الثقة بنفسه و بالآخرين.
بالنسبة للنمو المعرفي عند أطفال مرحلة الطفولة المتأخرة ، " فيتميز نموهم العقلي في هذه المرحلة بالسرعة سواء من حيث القدرة على التعلم أوالتذكر أو التفكير أو التخيل ،وكذلك نموا لذكاء وحب الاستطلاع ونمو المفاهيم ،وإدراك العلاقة بين الأسباب والنتائج ،ويرتبط النمو العقلي إلى حد كبير بالنمو الاجتماعي والانفعالي لدى الأطفال ،ولذلك فان الأطفال الذين يعتمدون على والديهم يكون تقدمهم العقلي أقل من أولئك الذين يقطعون شوطاً أكبر في طريق استقلالهم الاجتماعي والانفعالي" (http://tge.gov.sa/vb/showthread.php?t=99 ). من أهم خصائص النمو في هذه المرحلة ان الاطفال تتحول لغتهم من الارتكاز حول الذات استعمال اللغة ذات الطابع الاجتماعي، و يصبح الطفل قادرا على التفكير منطقيا بعد قيامه بأفعال و أنشطة مادية ملموسة، فهو يستعمل اكثر من بُعد واحد في التفكير أيضاً، إذ أن عمليات التصنيف و تكوين المفاهيم لديه أصبحت متطورة أكثر بحيث أن المفاهيم البيئية و الفيزيقية الخاصة بالكتلة و الوزن و الحجم قد تطورت أيضاً.
أما النمو اللغوي عند أطفال مرحلة التعليم الاساسي فإنها تتمثل أهميته في علاقته الكبيرة بالنمو العقلي والاجتماعي والانفعالي ،فكلما تقدم الطفل في السن تقدم في تحصيله اللغوي وفي قدرته على التحكم في استخدامه اللغة بطريقة سليمة ، وكلما كان في حالة صحية جيدة يكون أكثر نشاطا وقدرة على اكتساب اللغة ، والأطفال الذين يعيشون في بيئات ذات مستويات ثقافية واجتماعية واقتصادية وثقافية مرتفعة تكون فرص نموهم اللغوي أفضل من الأطفال الذين يعيشون في بيئات ذات مستويات ثقافية واجتماعية واقتصادية وثقافية متدنية .
لذا فإن لهذه المرحلة من مراحل الطفولة أهمية كبرى في اكتساب اللغة وتحصيل المهارات اللغوية . يتفق العديد من الباحثين على أن هذه المرحلة تتميز بسرعة النمو اللغوي ، تحصيلا وتعبيرا وفهما . ومن مظاهر هذا النمو توجّه التعبير اللغوي في هذه المرحلة نحو الوضوح ، والدقة ، والفهم و تحّن النطق و اختفاء الكلام الطفلي مثل الجمل الناقصة ، والإبدال واللثغة الخ و تزداد قدرة الطفل على فهم كلام الآخرين و الإفصاح عن حاجاته و خبراته، كما و يستطيع تقليد الاساليب المرتبطة بالكلام كأساليب الإخبار والنفي والتعجب والسؤال. بالاضافة الى ذلك فان الطفل في هذه المرحلة يعتمد اعتماداً رئيسيا على الكلمة المسموعة لا المكتوبة لذا نراه يحاكى أصوات الحيوانات ، والطيور و أيضاً الظواهر الطبيعية ، والأشياء المألوفة كالساعة والقطار.
لرعاية مظاهر النمو المختلفة للأطفال في مرحلة الطفولة المتأخرة ، من المفيد أن يعرف الأبوان بعض الحقائق المتعلقة بالنمو الاجتماعي لأطفالهما ، وأن يتذكرا دائماً وجود فروق طبيعية فردية بين الأطفال ، فمن الخطوط العريضة لهذا النمو هي انها تعكس اختلاف الطرق والأساليب الفردية لكل منهم .فبعض الأطفال اجتماعيون بطبيعتهم ، و البعض الآخر يلتزم جانب الحذر في علاقاته مع الآخرين. ويجب على الاهل تشجيع أولادهم على الخوض في صداقات جديدة و متعددة ، فإجتماع الطفل مع رفاقه يجعله يتلقى درساً حتميا في الحياة ، ويدرك حقيقةً واقعيةً تنبهه إلى أنه ليس مركز الكون , وتجعله يشعر بأن ثمة أطفالا آخرين غيره. اما بالنسبة لدور الاهل في تنمية الجانب المعرفي للطفل، فيجب عليهم تعويد أطفالهم في مرحلة الطفولة المتأخرة أن يلعبوا الألعاب التي تحث عمل الدماغ و التفكير و التحليل و النظر في أبعاد الأمور. فمن خلال اللعب يستطيع الطفل التفكير بطريقة أكثر تطوراً و أكثر تعقيدا و عمقاً. و لتنمية الجانب اللغوي لأطفال مرحلة التعليم الابتدائي يسعى الاهل الى تغذية المعجم اللغوي عند الطفل من خلال إثرائه بكلمات و مفاهيم جديدة عبر قراءة له القصة مثلاً أو قراءة الإعلانات على الطرقات أيضاً و تفسيرها. أضف الى ذلك الى أهمية تواجد الأطفال في مكان يعمّ بالناس الأكبر منه لتعلم المفاهيم و الكلمات الجديدة منهم عن طريق سماعها و إعادة سؤالها لأهله كي يعرف معناها.
أما دور المدرسة الإبتدائية في نمو الأطفال فهو يلعب الحصة الأكبر في التأثير على الأطفال في العديد من الجوانب منها المعرفية و الاجتماعية و اللغوية. فبالنسبة للنمو اللغوي للأطفال في هذه المرحلة، يجب على معلمي الصفوف الإبتدائية تعليم التلاميذ القراءة أولاً و تصحيح الكثير من أخطاء النطق. أضف الى ذلك ان على المعلمين مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ بالنسبة للبيئات التي يعيشون فيها من فقيرة او غنية ثقافياً لأنها تؤثر مباشرة على النمو اللغوي للطفل من حيث نسبة العجز في التحصيل اللغوي و مدى الجرأة و الثقة في التحدّث و مدى القدرة على الكتابة و القراءة. و لتنمية الجانب المعرفي و العقلي لطفل مرحلة التعليم الأساسي يجب على المعلمين تنمية الدافع إلى التحصيل الدراسي والتعلم بأقصى قدر تسمح به إمكانات واستعدادات التلاميذ و توفير المثيرات التربوية والتعليمية المتنوعة المناسبة للنمو العقلي للتلاميذ في البيئة المدرسية .بالإضافة الى تشجيع واستثارة دافع حب الاستطلاع لدى التلاميذ وتوجيههم وتنمية ميولهم واهتماماتهم المتعددة و مراعاة الفروق الفردية في قدرات التلاميذ المختلفة وتكليفهم بالعمل حسب قدراتهم وميولهم ومواهبهم .كما و يجب على المعلمين للصفوف الإبتدائية تدريب التلامذة على كيفية اكتساب القدرة على التركيز والانتباه في مواقف التعليم والتعلم و اكتشاف وتنمية المواهب الخاصة والقدرات الابتكارية عندهم بفئاتهم ومستوياتهم التحصيلية المختلفة من خلال التحصيل الدراسي واللعب والرسم .أما دور معلمي الصفوف الإبتدائية في تنمية التلميذ إجتماعياً فيبدو جليّاً عند محاولتهم إكساب الأفراد مهارات متعددة كمهارة الإتصال و حل المشكلات و المواجهة. كذلك فإنه يجب على المعلمين توفير بيئة إجتماعية متوازنة تخضع لأنظمة و قوانين، تُحدد علاقة الفرد بالآخرين و بالمجتمع الذي يعيش فيه. و لن ننسى أهمية تعويد التلاميذ من قِبل معلميهم على العمل الجماعي و التخلي عن الذات و المشاركة و التعاون و المنافسة و تحمل المسؤولية الاجتماعية. بالإضافة إلى توفير برامج و مشاريع تتعلق بالعالم الواقعي و ترتبط بالخبرات الحية خارج المدرسة كي تمثل لهم العالم الحقيقي الذي سوف يعايشونه بعد تخرجهم.
و أخيراً، و ليس آخراً، ينمو الطفل من نواحي متعددة، منها الاجتماعية و اللغوية و المعرفية العقلية، حتى يصبح فيما بعد إنساناً ناضجاً قادر على التأقلم قي حياته و بيئته و مجتمعه. و لكي يحصل هذا النمو لا بد من وجود ما يساعد الطفل على ذلك، فالأهل و الدرسة هما أهم عوامل لتطوير و تنمية الطفل. فالأهل و المدرسة يعلمان الطفل عن الحياة من كافة جوانبها و تشعباتها و مشاكلها و صعوباتها من منظور بسيط و غير معقّد و طويل و هو عبر أهم مرحلتين من مراحل نمو الطفل و هي مرحلة الطفولة المبكرة (عمر 2 ال 6 سنوات) و مرحلة الطفولة المتأخرة (عمر 6 الى12 سنة).

التوثيق
• فايز القنطار، محمد الحوراني، معصومة ابراهيم، الطبعة الاولى 2004، علم نفس النمو الطفولة ، الجامعة العربية المفتوحة ، الكويت.
http://forum.nailidz.com/showthread.php?t=4685
http://forum.stop55.com/130832.html
http://www.ibtesama.com/vb/showthread-t_23566.html
http://fashion.azyya.com/99861.html
http://matay.yoo7.com/t203-topic
http://sooosah.clictopic.net/t287-topic
http://forum.stop55.com/137955.html
hassaino غير متصل  
قديم 29-04-2011, 02:04 PM   #34
وحيدة بهمي وحيدة بهمي غير متصل
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية وحيدة بهمي
افتراضي رد: مناقشة واجب ed121


^^
الله يوفقك ويعطيك ربي ألف عآآفيه ..~ بس لو سمحتي أختي .. إنتي كآآتبه عن الطفولة المبكرة والوآآجب طآآلب منك طفوولة متوسطة .. وش السآآلفة !!!!!!!!!!!!!!!



التوقيع

×،.
قد إنصهر القلب بلهيب الصدمه، وبآتت النفس آيله للسقوط

هويتُ وتساقطتُ على شفير الحيره وً الندم ، وكأنني إستيقظتُ من حلم كان يرآودني ..~


فأيقنت أنني كنت أعيش أضغآث أحلـآم !!
،.×
وحيدة بهمي غير متصل  
قديم 29-04-2011, 10:07 PM   #35
الراقيه الراقيه غير متصل
طــالب
 
الصورة الرمزية الراقيه

 











افتراضي رد: مناقشة واجب ed121


(3) تطبيقات تربوية لمعلمة ومعلمة المرحلة الابتدائية داخل الغرفة الصفية

هل المقصود النشاطات التي يعدها المعلم اثناء الحصه الدراسيه ونشاطاته في عمر مابين (2-6 سنوات)،
و (7-11 سنة)، ..؟

اتمنى الرد باقرب وقت ممكن
الراقيه غير متصل  
قديم 29-04-2011, 10:27 PM   #36
سمـاهـر سمـاهـر غير متصل
مشرفة سابقة
 
الصورة الرمزية سمـاهـر

 











افتراضي رد: مناقشة واجب ed121


سالت الدكتور متوسطه مايبي مبكره والكتاب مافي متوسططه اووف



التوقيع


(وأخيراً صرنا من المتخرجات)
سمـاهـر غير متصل  
قديم 29-04-2011, 11:07 PM   #37
وحيدة بهمي وحيدة بهمي غير متصل
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية وحيدة بهمي
افتراضي رد: مناقشة واجب ed121


وكل دكتور مآآ أدري دكتوورة تختلف عن غيرهآآ
والله أنآآ بحل مثل مآآهو مكتوب بالسؤآآل .. عشآآن إذآآ تحججت لي بأي حجة أقول لها كذآآ السؤآآل مكتوب
وكل وحدة تمشي على حسب مزآآج دكتورته/هأ..~"
وحيدة بهمي غير متصل  
قديم 30-04-2011, 12:51 AM   #38
يـغـار الـحـلا يـغـار الـحـلا غير متصل
طالب مميز
 
الصورة الرمزية يـغـار الـحـلا

 










افتراضي رد: مناقشة واجب ed121


طيب نكتب الأجوبه متصله مع بعض

او كل سؤال نكتب الإجابه تحته
يـغـار الـحـلا غير متصل  
قديم 30-04-2011, 10:13 PM   #39
Ĉūŧĕ & ђoйęў Ĉūŧĕ & ђoйęў غير متصل
طــالب

 










افتراضي رد: مناقشة واجب ed121


التطبيقات التربوية لمرحلة الطفوله المتوسطه

التطبيقات تربويه لمرحله الطفوله المتأخره

نكتب تطبيق واحد للمرحلتين المتوسطه والمتأخره او لكل مرحله تطبيق
Ĉūŧĕ & ђoйęў غير متصل  
قديم 01-05-2011, 06:28 PM   #40
سمـاهـر سمـاهـر غير متصل
مشرفة سابقة
 
الصورة الرمزية سمـاهـر

 











افتراضي رد: مناقشة واجب ed121


اووووووووووووف مين فاضيه نجلس نحل مع بعض ياليت الي فاضيه تقول

عشان نتساعد في الحل باقي اسبوع
سمـاهـر غير متصل  
قديم 02-05-2011, 01:41 AM   #41
يـغـار الـحـلا يـغـار الـحـلا غير متصل
طالب مميز
 
الصورة الرمزية يـغـار الـحـلا

 










افتراضي رد: مناقشة واجب ed121


بنات ابي اتأكد قبل لاابلش الحل مرحلة الطفوله المتوسطه من عمر كم لكم
يـغـار الـحـلا غير متصل  
قديم 02-05-2011, 06:41 PM   #42
سمـاهـر سمـاهـر غير متصل
مشرفة سابقة
 
الصورة الرمزية سمـاهـر

 











افتراضي رد: مناقشة واجب ed121


توي كلمة الدكتور السباطي وقالي تكلمو عن المبكره تكلمو من 2-6 لاان حاط الرقم
سمـاهـر غير متصل  
موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 01:30 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.1, Copyright ©2000 - 2020, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir
جميع المواضيع والمشاركات تعبر عن وجهة نظر أصحابها
ولا تعبر باي شكل من الاشكال عن وجهة نظر منتديات AOUA
تصميم وتطوير : التكنولوجيا الماسية