العودة   منتديات طلاب الجامعة العربية المفتوحة > منتدى كليات الجامعة العربية المفتوحة > منتدى قسم الإنجليزي > E301A

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع

قديم 02-04-2014, 07:51 PM   #1
Rando Rando غير متصل
طالب جديد

 











TMA E301a '' tma ''


مرحبا

مممكن تساعدوني بنقاش tma e301a

لانو مو فاهمة كتيييييييييير .

شكرا
Rando غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-04-2014, 02:15 PM   #2
فيحاء العسل فيحاء العسل غير متصل
مشرفة سابقة
 
الصورة الرمزية فيحاء العسل
افتراضي رد: E301a '' tma ''


نزلت شرح الواجب بالموضوع المثبت

وهذا رابط الشرح

http://www.aoua.com/vb/showpost.php?...13&postcount=9


بالتوفيق اختي



التوقيع

الحمدلله
فيحاء العسل غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-04-2014, 03:03 PM   #3
Rando Rando غير متصل
طالب جديد

 











افتراضي رد: E301a '' tma ''


شكرا حبيبيتي بس انا e301a
Rando غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-04-2014, 04:48 PM   #4
فيحاء العسل فيحاء العسل غير متصل
مشرفة سابقة
 
الصورة الرمزية فيحاء العسل
افتراضي رد: E301a '' tma ''


اهاا
اوكي انسخيلي واجبك وانا اشرحلك المطلوب
فيحاء العسل غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-04-2014, 05:04 PM   #5
Rando Rando غير متصل
طالب جديد

 











افتراضي رد: E301a '' tma ''


TMA Question:

How do people use language to “style” themselves – to take on a particular persona or juggle between personae in interaction with others?
You are encouraged to reflect on your own experience, use your own examples, report views and cite examples from both the course material and other sources.



Student notes:
This TMA is to be written in between 1400 - 1500 words.
The main source of study material for this TMA topic is Chapter 3 of the textbook The Art of English: literary creativity and Readings A and B in the same chapter.
There is also relevant material in the E301A Study Guide (Unit 3, pp. 29-41).
The accompanying CD-Rom Bands: 7 (Messing with style), 8 (Language crossing) & 10 (Performance and performativeity) are useful too.
Any other external resources you find relevant.
Students are welcome to provide views and examples from their own cultural/linguistic background. These will be considered as an added asset.

Bibliography
Suggested Resources:
Goffman, E. (1981) Forms of Talk, Oxford, Blackwell.
Hebdige, D. (1984) Subculture: The meaning of style, New York, Methuen.
Hewitt, R. (1986) White Talk Black Talk, Cambridge, Cambridge University Press.
Rampton, B. (2005) Crossing: Language and Ethnicity Among Adolescents, Manchester, St. Jerome Press; 1st ed. London, Longman.


Learning Outcomes (extracted and slightly adapted from: www.open.ac.uk):

These outcomes represent an initial draft that will need to be refined as the course develops. The course provides opportunities for students to develop and demonstrate the following learning outcomes:


1. Knowledge and understanding:
You are expected to demonstrate knowledge and understanding of:
How English (and other languages) may be used creatively, both in
everyday and more literary texts and practices;
The diverse forms that creativity/verbal art may take in English; how these relate to the affordance (being able to do or provide something without unacceptable or disadvantageous consequences) of different modes and media, genres and social/cultural contexts.
The role of different participants - authors, designers, audiences (listeners, readers, viewers) - in the construction of ‘artful’ texts and practices;
Different theories of creativity/verbal art, including those that focus on
‘local’ interactional functions and those that appeal to more general explanations - socio-psychological, neurological, evolutionary;
Different theoretical and analytical approaches to the study of
English/language (including those that privilege texts, those that privilege contextualized language practices, those that insist on a critical approach to texts/practices) and the relative strengths and limitations of these approaches.
A wide range of terminology for describing English language texts and
practices.
How your learning in different parts of the course may be integrated
according to the central conceptual strands of the course: how meaning is collaboratively produced through spoken, written and multi-modal communication; the relationships between language and context, language and identity, language and social/cultural diversity, language and power.


2. Cognitive skills:
You are also expected to:
Critically evaluate the strengths and limitations of particular theoretical
and analytical approaches to the study of language.
Apply different approaches to the study and analysis of spoken and written language (including linguistic/textual approaches, ethnographic and practice-based approaches, semiotic and multimodal approaches, literary approaches and critical approaches).
3. Describe and analyze both relevant formal properties of spoken and
written texts and how these are used for a range of purposes by speakers and writers.
Use appropriate terminology to describe and discuss specific theories,
concepts and evidence.
5 Synthesize different points of view, and personal re****** data in order to reach your own conclusions.
6. Relate theoretical concepts to concrete experience.
*

3. Key skills:
1. Read academic and other texts critically, identifying and evaluating
positions and arguments.
2. Develop re****** skills, including the ability to gather, sift and organize material and to evaluate its relevance and significance.
3. Use ICT, including the Internet, to access information.
4. Select and synthesize the main points of information, or of an argument, from a variety of sources.
5. Exercise critical judgment about sources of evidence.
6. Develop good practice in the acknowledgement of source material and in the presentation of bibliographies, using appropriate academic
conventions.
7. Construct a coherent argument, supported by evidence and clearly focused on the topic under discussion.
8. Present written work to a high standard using the appropriate register and style.
9. Evaluate your own writing, and respond to feedback about improving the effectiveness of writing.


Application of number:

10. Understand, interpret and discuss statistical data in the form of graphs, tables and figures.
*

4. Practical and/or professional skills:
1. Abstract and synthesize information from a variety of sources.
2. Communicate effectively in writing, selecting an appropriate genre, style and register.
3. Make effective use of ICT (such as word processing and the ability to
access, sift and use electronic information).
4. Plan and undertake re******.
5. Make independent and analytical judgments.
6. Use and evaluate a variety of means to analyze language data.
7. Evaluate social, political and ethical issues related to language use.
8. Work independently, demonstrating initiative, self-organization and time-management.

The following are guidelines on plagiarism:
If you submit an assignment that contains work other than yours without acknowledging your sources, you are committing plagiarism. This might occur when:

Using a sentence or phrase that you have come across
Copying word-for-word directly from a text
Paraphrasing the words from the text very closely
Using text downloaded from the Internet
Borrowing statistics or assembled material from another person or source
Copying or downloading figures, photographs, pictures or diagrams without acknowledging your sources
Copying from the notes or essays of a fellow student

(Slightly adapted from OU document on quoting versus plagiarism)
Rando غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-04-2014, 05:06 PM   #6
Rando Rando غير متصل
طالب جديد

 











افتراضي رد: E301a '' tma ''


هادا الواجب


شكرا كتير حبيبيتي
Rando غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-04-2014, 05:42 PM   #7
فيحاء العسل فيحاء العسل غير متصل
مشرفة سابقة
 
الصورة الرمزية فيحاء العسل
رد: E301a '' tma ''


How do people use language to “style” themselves – to take on a particular persona or juggle between personae in interaction with others?
You are encouraged to reflect on your own experience, use your own examples, report views and cite examples from both the course material and other sources.

سؤال الواجب المطلوب هو


كيف الناس يستخدمون اللغه عشان يكونو انفسهم


انتي تعرفي طبعا الانسان باسلوبوا ولغته تظهر هويته (انسان عاقل - كبير ولا صغير - عربي ام اجنبي - من تفاعله مع الاخرين نعرف هل هو مثلا متحضر ام غير متحضر ) وبعض الناس يتكلموا لغتين وبعضهم يتحدثوا باكثر من لهجة في نفس اللغه وهذا الشي يعكس بيئته الاجتماعيه ومدى ثقافته

احيانا الانسان يتكلم بلغه اخرى من باب المزح ...
احيانا يتكلم بلغه اخرى لانه مضطر يستخدمها في سياق معين مثلنا احنا كطلاب لمن نتحدث الانجليزية في الكلاس مع الدكتور
احيانا يكون الانسان بين اهله لغه والبيئه الي هو عايش فيها يتحدثون لغه اخرى كالعرب في الدول الاجنبيه مثلا او الاجانب بدولنا
او كثقافه ...


فالانسان من خلال اللغه يكون نفسه يعطي نفسه (style) ومن خلال تعامله مع الناس ايضا

رح تلاقي جوفمان وبينلوب ايكرت وبن رابتون وميخائل باختين من العلماء الي اتحدثوا بالهجواب ورح تلاقي امثله ايضا بشابتر3


المطلوب منك ان تتحدثي عن الموضوع الي شرحته لك .. كيف يعطي الانسان استايل لنفسه من خلال اللغه .. + تجربتك الشخصية + امثله
شابتر3 رح يساعدك جدا بالحل


اعملي برغراف مقدمه ... كم برغراف لخصي فيهم حسب فهمك نظريات العلماء - وكم برغراف اكتبي فيه تجربتك الشخصية انتي كانسانه تتحدثي اكثر من لغة واسلوبك كيف يختلف حسب السياق الي انتي فيه ... واكتبي من تجاربك الشخصيه امثله وبعد تخلصي اكتبي خاتمه قصيرة لخصي فيها الي تكلمتي عنه بالايسي

على هذا الرابط ترجمتي الوحدة الثالثه:

http://www.aoua.com/vb/showthread.php?t=368104

Student notes:
This TMA is to be written in between 1400 - 1500 words.
The main source of study material for this TMA topic is Chapter 3 of the textbook The Art of English: literary creativity and Readings A and B in the same chapter.
There is also relevant material in the E301A Study Guide (Unit 3, pp. 29-41).
The accompanying CD-Rom Bands: 7 (Messing with style), 8 (Language crossing) & 10 (Performance and performativeity) are useful too.
Any other external resources you find relevant.
Students are welcome to provide views and examples from their own cultural/linguistic background. These will be considered as an added asset.


هنا بقولك المطلوب من 1400 الى 1500 كلمة - ارجعي لجابتر 3

وممكن تجيبي ايضا من النت ازا حصلتي على نفس الموضوع

ولا تنسي المراجع

وبالتوفيق ان شاءالله
فيحاء العسل غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-04-2014, 05:50 PM   #8
Rando Rando غير متصل
طالب جديد

 











افتراضي رد: E301a '' tma ''


الله يجزيكي الخير يارب حبيبيتي


عنجدد شكرا كتير كتير الك
Rando غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-04-2014, 05:55 PM   #9
فيحاء العسل فيحاء العسل غير متصل
مشرفة سابقة
 
الصورة الرمزية فيحاء العسل
افتراضي رد: E301a '' tma ''


ويجزاكي يارب

العفوو

موفقه ان شاءالله
فيحاء العسل غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 28-04-2014, 09:26 AM   #10
ارتقاء ارتقاء غير متصل
طالب جديد

 









افتراضي رد: E301a '' tma ''


بارك الله فيك
ارتقاء غير متصل   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 05:45 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.1, Copyright ©2000 - 2018, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir
جميع المواضيع والمشاركات تعبر عن وجهة نظر أصحابها
ولا تعبر باي شكل من الاشكال عن وجهة نظر منتديات AOUA
تصميم وتطوير : التكنولوجيا الماسية