العودة   منتديات طلاب الجامعة العربية المفتوحة > منتدى كليات الجامعة العربية المفتوحة > منتدى قسم إدارة الأعمال > مواد التخصص لإدارة الأعمال > تخصص نظم ادارية > T306 B

موضوع مغلق
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع

قديم 18-04-2011, 08:39 AM   #1
* Hayoona * * Hayoona * غير متصل
مشرفة قسم قدرات الجامعيين والخريجين
شرح ّّ~~ دراسة بلـــوك 5 ~~


بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذا الموضوع سيكون مخصص بإذن الله لدراسة وشرح بلوك 5


هنا موضوع المناقشة للمفكرة بيبو..
http://www.aoua.com/vb/showthread.php?t=257720
وكان فيه مناقشة لبلوك 4 ..
ونزلت فيه شروحات قديمة للبلوك ..

لكن للاسف ماكان فيه شرح بنفس الطريقة لبلوك 5 ولهذا رأيت انه من الافضل ان نخصص هذا الموضوع فقط لشرح ومناقشة بلوك 5 ..


وهنا موضوع سندريلا للاستعداد للمدتيرم.. وفيه مناقشة اسئلة مع اجوبتها :
http://www.aoua.com/vb/showthread.php?t=262946



اما هذا الموضوع فـ راح يكون لبلوك 5 وراح يستمر ان شاء الله لبعد الميدتيرم لانهاء هذا البلوك

بسم الله ..
BLOCK 5:


هذا البلوك يركز على النظر على خبرة ممارس النظم بممارسة الانظمة

Locating the systems practitioner

Reflective practice: is a capacity to reflect on your practice, and your part in it, will give you access to a wide range of insights, to an ability to recognize traps that you may find yourself getting stuck in and to an ability to get out of these traps.

Reflective practice الممارسة العاكسة او التأملية .. هي القدرة على عكس أو تأمل ممارستك .. وهذا سيمكنك من الوصول الى مجموعة واسعة من الافكار , والى القدر على التعرف على الفخاخ التي ربما تجد نفسك قد وقعت او علقت فيها دون القدرة على الخروج منها


In figure 1, the situation is represented by a spiky, irregular shape. I understand this to represent the messiness of the complex situation I encounter and the irregularity of their boundaries.
هذه الرسمة وضع ممارس الانظمة عند الانخراط مع موقف معقد
الموقف الاشكالي تم رسمه على شكل ذو زوايا حادة ومدبب .. وهذا يمثل لخبطة النظام وفوضويته وعدم انتظام حدوده



the practitioner is represented by regular shape. This suggests to me that, unlike the situation, the practitioner is rational, uncomplicated and full describable.

في الشكل الثاني تغير شكل ممارس الانظمة وكذلك شكل الموقف الاشكالي..
ممارس الانظمة تم تمثيله بشكل منظم وهذا يوحي بان الممارس عقلاني ,غير معقد , وقابل للوصف
وكمان الموقف اصبح اكثر انسيابية .. واقل فوضوية ويمكن معرفة الاجزاء الداخلة به



^^
قالت مس بشرى ان السؤال على هذا الجزء ممكن يكون كالتالي :
Define/explain reflective practice in T306??





وكمان قالت ان التعريف ل Systemic practitioner بصفحة 12 بالكتاب والرسمات بصفحة 13 مهمين



وفيه سؤال يتكرر عن السؤال عن المفاهيم :
System of Interest, System of Inquiry, Situation of Interest:
System of Interest: where stakeholder interested their perspective (individual, group of individual) in a system. For instant in our university the system of interest will be the education system which includes the tutors, students, study materials, assignments and other supporting items.
نظام الاهتمام او الفائدة : فيه يكون اصحاب العلاقة مهتمين بوجهة نظرهم
على سبيل المثال في جامعتنا .. نظام اهتمامنا هو النظام التعليمي بما يشمل المعلمين , الطلاب , المواد, الواجبات , وغيرها

2. System of Inquiry: where it can be explained in how you proceed and inquiry about your system and how you inquire for the part of system. For instant, in the same example of university how to inquire about the following (Class, PC, Network, Rules and Regulations).
نظام التحقيق حيث يمكن تفسيره في كيفية المتابعة والتحقيق حول النظام الخاص بك , وكيف يمكنك الاستفسار عن جزء من النظام, على سبيل المثال .. في جامعتنا ايضا فهو يتعلق في كيفية الاستفسار عن مايلي : (حاضرات , اجهزة الحاسب, الشبكة, القواعد, اللوائح , وغيرها)
3. Situation of Interest: where in that issue is to find the sum total of system of Interest involved in the situation, so they named as situation of internet.
حالة الاهتمام ( او الفائدة) حيث يتم ايجاد مجموع انظمة الاهتمام ( systems of interest ) المتضمنة في الحالة .. يعني
Situation of Interest = the sum total of systems of Interest



وبصفحة 15 بالبلوك رسمة قالت انه ممكن يجي سؤال
To show, picture yourself in situation of interest . Draw & Explain
Or: sketch a representation of yourself as a systems practitioner
<< انا بصراحة احسه مو مهم .. لكن مروا عليه



لي عودة ان شاء الله



التوقيع

* Hayoona * غير متصل  
قديم 18-04-2011, 08:52 AM   #2
* Hayoona * * Hayoona * غير متصل
مشرفة قسم قدرات الجامعيين والخريجين
افتراضي رد: ّّ~~ دراسة بلـــوك 5 ~~


نكمل


Becoming aware

Perceiving complexity in myself

هنا يتكلم عن كيفية رؤيتنا لمفهوم الـ " complexity " أو التعقيد .. كثير من الناس يربطون مفهوم ال complexity مع problematic .. يعني يعتبرونه شيء سيء bad thing or situation

في العادة ادراك شيء ما على انه معقد complex يكون نتيجة لتجربة او مواجهة شيء صعب الفهم , ويتطلب استخدام الكثير من الكلمات والشرح لوصفه .. وفي بعض الاحيان تستخدم كلمة تعقيد كمرادف لكلمة إشكالية .. وهذا يعني ان التعامل مع التعقيد له نفس معنى تبسيط التعقيد

وفيه بهذه الجزئية حديث عن ال requisite variety & law of requisite variety



Law of requisite variety…


Law of requisite variety ( قانون التنوع المطلوب )...

من اسمه تتضح لنا فكرته .. أولا هو قائم على فكرة ان البيئة مليئة بالتنوع variety في المواقف الحالات الظروف والانظمة الي نتعرض لها أو يتعرض لها السيستم الي ندرسه .. وهذا التنوع يتطلب تنوع من ناحيتنا لاستيعابه وحله << هذا اختصار كل الفكرة واليكم بعض التفاصيل :

Ashby states the Law as "only variety can destroy variety" To describe variety and interconnectedness in something, I need at least as much variety and interconnectedness myself, otherwise I cannot make the distinctions that describe the complexity I perceive. By extension, I have to have variety and interconnectedness myself to manage variety and interconnectedness. By extension again, to adapt and survive, a system must be capable of at least as much variety as the environment that it has to respond to.



آشبي يرى ان : " only variety can destroy variety " << لاتقولون ترجميها لانه برأيي الترجمة للعربية ماراح تعطي معناها صح وراح يروح احساس الفلسفة الي فيها.. لكن راح تفهمونها ان شاء الله من الكلام اللي تحت


علشان نوصف التنوع والترابط بين حالات التنوع الموجودة في موقف ما .. فأنا احتاج على الاقل نفس التشكيلة والترابط عندي .. وإلا فأنا لا استطيع صنع الفروق التي تصف التعقيد في الموقف الذي ادركه امامي .. اضافة الى ذلك .. يجب ان يكون لدي تنوع وترابط عندي حتى ادير التنوع التوع والترابط الموجود بالموقف... وبالتالي مرة اخرى .. النظام يجب ان يكون قادرا على الاقل به نفس قدر التنوع الموجود في البيئة التي يجب ان يرد اليها .. لذا فانا احتاج تنوع حتى اتعامل مع التنوع الموجود في البيئة

هنا يجي مفهوم requisite variety
فحتى ينجز السيستم اهدافه وحتى يستمر او يبقى ... فهو يجب ان يكون قادر على التنوع في استجاباته للموقف او البيئة بقدر أكبر من تنوع البيئة نفسها ... فالسيستم هنا عنده التنوع المطلوب " requisite variety " : التنوع الذي يكون مطلوب للبقاء ولتحقيق اهداف النظام.




بعدها بصفحة 25 asking the questions about system practice

والاسئلة الي ممكن نسأل نفسنا عنها هي بصفحة 29 بالكتاب .. مجرد قراااااءة لها مو مطلوب نحفظها



بعدها : reflecting on practice

تعريف reflective practice
Working with an awareness of questions about practice has come to be regarded as reflective practice. Reflective practice is a group of activities that allow me to move towards achieving the goals of becoming more aware and of improving my practice.


العمل بوعي في الاستفسار والسؤال عن ممارستنا يمكن اعتباره " reflective practice" او ممارسة عاكسة
رفلكتف براكتس هو مجموعة من الانشطة التي تسمح لي للمضي قدما في انجاز اهدافي لاصبح اكثر وعي ولأحسن ممارستي
<< هذا تعريف ثاني للمارسة العاكسة غير اللي عرفناه ببداية البلوك




فيه سؤال مهم جدا جدا وتكرر بأكثر من فاينل:
Distinguish between reflection-before-action, reflection-in-action, and reflection¬-on-action?



وفيه مشاركة قديمة بالمنتدى شرحت هذه المفاهيم :

1- reflection on practice وهذي ببساطه هي الانعكاس على التجربه ولكن بعد الانتهاء من العمل عليها...يعني هذا ممكن يكون تحليلنا للخطوات اللي سويناها وعن كيف كانت تجربتنا مع هذا الشيء بعد ان قمنا بها..

2-reflection in practice هذا يقول لك يا ستي ايش ممكن يكون الانعكاس على الممارسه ولكن اثناء قيامنا بها.. يعني مثلا لو انك قاعده تحلين مشكله واثناء حلك لها واجهك شيء طاريء فكيف بيكون رد فعلك عليه ... لانه شيء غير مخطط له وحدث فجاءه .. طبعا يقول لك ان الانعكاس هنا بيكون له مصدر وحيد وهو خبراتك المختزله بداخلك من خلال التعامل مع حاله مشابهه او بيعتمد على خبراتك وقدراتك على كيف تتعاملين معه في اثناء ظهورة او اعتراضه لسير عمل ممارستك...

3- reflection before action وهذي طبعا اسهل وحده لانها من اسمها .. قبل.. يعني هنا اي شيء انتي تحضرينه قبل ما تقومين بممارساتك ... هنا الاشياء اللي ممكن تنعكس على ممارستك للشيء ولكنه قد تم التحضير لها من قبل... مثل.. وضع خطط لكيفيه سير عمل ممارسة الشيء..او عمل ممارسه تشبيهيه له simulation مثل الطيران التشبيهي او الالعاب الاكترونيه التي تحاكي الشيء الحقيقي... او ممكن تكون تحضيرات فكريه يعني اشياء تكوني انتي محضرتها في راسك انك كيف تبغين تسوين الشيء الفلاني...


اما بالنسبة للرسمه .. فالافضل اننا نحط الرسمه اللي في اخر ص 39 من بلوك 5

وشرحها جدا بسيط لانها تحتوي على الرسمتين اللي قبلها في نفس الصفحه...
فهي عبارة عن الرسمه الاولى والتي هي كنترول لوب وفيها بيكون reflection in practice and before action ..حيث انه وضع لنا حاله او مشكله وسى معها ممراسة من خلال البروسيس.. وطلعت معنا مشكله اقل او فرصه اغتنمناها... ولكنها لم تصل الى الحد المطلوب علشان كذا سوى لنا رسمه ثانيه يعني صار فيه double control loop وهنا سوى معنا خطوه وطبقها وهي الانعكاس بعد الممارسه او على الممارسه reflection on practice وسوى لها كنترول لوب جديد وحطها في المدخلات مره اخرى حتى يوجد لنا استغلال افضل للفرصه او حلول انجح للمشكله .... وحط لنا change in practice واللي هي التغير اللي حصل على ممارستنا بعد ما عملنا لها انعكاس بعد الممارسه الاولى ...
ثم جانا في الرسمه الاخيره وحط لنا triple control loop واخذ لنا المخرجات اللي في الرسمه الثانيه وحطها لنا مدخلات في كنترول لوب جديد حتى يحصل على افضل النتائج وهنا طبق لنا الثلاث حالات كلها في الرسمه الاخيره



هذا مالدي الان ولي عودة ان شاء الله
* Hayoona * غير متصل  
قديم 18-04-2011, 01:07 PM   #3
شتات انسانه شتات انسانه غير متصل
طالب فعال
 
الصورة الرمزية شتات انسانه
افتراضي رد: ّّ~~ دراسة بلـــوك 5 ~~


لبىىىى قليبتس والله

كنك حاسه فيني من امس الليل احوس بهالبارات الاول من هالبلوك
اح ـآول استلطفه مارضى الجنط هع

روحي ياشيخه الله يوسع عليتس ويرزقتس من حيث لاتحتسبين


( ايقونة ورده )



التوقيع

..




..........كلولوووويش تخرجت بحول الله ................ <= طلعت النتايج
شتات انسانه غير متصل  
قديم 18-04-2011, 01:32 PM   #4
شتات انسانه شتات انسانه غير متصل
طالب فعال
 
الصورة الرمزية شتات انسانه
افتراضي رد: ّّ~~ دراسة بلـــوك 5 ~~



هيونا بردك الاول ماتكلمتي عن الاكتيفيتي 2 والتعليقات اللي عليه
هي مطلوبه مننا والا تهقين قرائه بس ..!؟



،
شتات انسانه غير متصل  
قديم 18-04-2011, 05:33 PM   #5
Classic woman Classic woman غير متصل
طــالب

 










افتراضي رد: ّّ~~ دراسة بلـــوك 5 ~~


جزاكِ الله خير , فعلاً محتاجين مناقشة ل بلوك 5 ,,,

يعطيكم العافية يا رب
Classic woman غير متصل  
قديم 18-04-2011, 08:57 PM   #6
* Hayoona * * Hayoona * غير متصل
مشرفة قسم قدرات الجامعيين والخريجين
افتراضي رد: ّّ~~ دراسة بلـــوك 5 ~~


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شتات انسانه مشاهدة المشاركة

هيونا بردك الاول ماتكلمتي عن الاكتيفيتي 2 والتعليقات اللي عليه
هي مطلوبه مننا والا تهقين قرائه بس ..!؟



،

اقرئيه هو كله فقرة وحده ومراا سهل !
<<احسك شتات تبين تطنشين نص الملخص بالموضوع هذا وموضوع الميد ..شدي حيلك شوي .. هانت هذه اخر مادة وتشوفين مستقبلك

وعلى فكرة ما اقدر كل شي انزله هنا .. انا انزل المهم واللي ذكرته المس بالمحاضرات واللي اشوفه من وجهة نظري مهم .. وانتم كمان اذا عندكم اضافات وملاحظات يكون أحسن حتى نسلط الضوء على كل المهم


ان شاء الله بكرا ارجع اكمل باقي البارت .. الله يسهل ويبارك لنا في وقتنا .. بجد اليوم يخلص بسرعة

دعواتكم
* Hayoona * غير متصل  
قديم 20-04-2011, 08:08 PM   #7
* Hayoona * * Hayoona * غير متصل
مشرفة قسم قدرات الجامعيين والخريجين
افتراضي رد: ّّ~~ دراسة بلـــوك 5 ~~


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نكمل

بالنسبة لأهم الـ SAQs ببارت 1 هي :
1و2و3و7و11


SAQ 1 & 2 لهم نفس الفكرة تقريبا ما عدا ان الرسمة تختلف
بالاولى طلب ملتبل كوز دياغرام لعرض كيف ان البيليفز او الاعتقادات تصبح معززة لنفسها ذاتياً .. وبالثانية طلب كنترول مودل


Draw a multiple-cause diagram to show how strongly held beliefs become self reinforcing.


^^ هذه رسمة الملتبل كوز لعرض كيف ان الاعتقاد ممكن يصبح معزز ذاتيأ
الاعتقاد يتم تقويته داخلياً باتجاهين ( او طريقتين) .. الاولى ( بجهة اليمين) تكون بقبول الدليل الذي يدعم اعتقادي ..مما يؤدي الى تعزيز الاعتقاد .. فيصبح أقوى

اما الثانية ( بجهة اليسار) .. فتكون تقويته داخلياً برفض الدليل المضاد لاعتقادي .. مما يؤدي الى عدم وجود اي اعتراض او تحدي له

مثال : لما اعتقد بأن الاستاذ يحقد علي ويرغب برسوبي لذلك يطلب مني (حل اسئلة صعبة وكثيرة تحتاج الى وقت ويعطيني علامات متدنية ) >> هذه ادله تعزز اعتقادك
هنا الدليل الي يدعم اعتقادك هو اللي تاخذه وتفكر فيه ويسيطر على تفكيرك .. والدليل الذي يعارضه مثل: ( ان الاسئلة هذه تساعدك لتحسين مستواك .. أو ان معدل وقتك الذي تقضيه بالدراسة قليل جدا) >> هذه الادلة ترفضها داخلياً وما تفكر فيها ولا تسأل عنها
وتعزز من الادلة التي تعزز اعتقادك


Draw a control-model diagram illustrating the phenomenon of self-reinforcing belief
systems. In what way can self-reinforcing beliefs be regarded as systems?


هنا طلب كنترول مودل لتوضيح ظاهرة الاعتقاد المعزز لنفسه ذاتياً
وكمان طلب ذكر ليه يعتبر سيستم

Figure 38 هو فقط خطوة مبدئية لعمل الكنترول مودل المطلوب

بأن المدخلات تتمثل بالاعتقاد belief
والعمليات تتمثل بنظام تعزيز او تقوية الاعتقاد
والمخرجات هي اعتقاد مقوى او معزز


وطوروها بـ figure 39


طوروها باضافة الهدف وهو : تعزيز او تقوية الاعتقاد
والـ evidence (الدليل) كمدخل للعمليات
هذا الدليل اما يُرفض أو يُقبل بواسطة ال actuator
وعند المخرجات يتم الكشف عن قوته والسؤال كم هو قوي هذا الاعتقاد بعد عملية تعزيزه بواسطه ال sensor
وال comparator يقارن ويكشف عن تحقق الهدف ام لا بالسؤال : هل الاعتقاد تم تقويته ام لا؟




هذا التعزيز للاعتقاد يعتبر نظاماً لانه ( له هدف ) ومن شروط النظام ان يكون له هدف يخدم الستيك هولدرز.



لي عودة ان شاء الله
* Hayoona * غير متصل  
قديم 21-04-2011, 07:27 AM   #8
تمنيت الفراق تمنيت الفراق غير متصل
طــالب

 











افتراضي رد: ّّ~~ دراسة بلـــوك 5 ~~


مشكوره اختي الله يوفقج ان شاء الله ويوفقنا
تمنيت الفراق غير متصل  
قديم 22-04-2011, 01:33 PM   #9
Jouhara Jouhara غير متصل
مشرفة قسم B203b و النقاش المفتوح
 
الصورة الرمزية Jouhara
افتراضي رد: ّّ~~ دراسة بلـــوك 5 ~~


هيونه قولي " آمين "

ياربي يوفقك ويسهلك كل امورررررررررك ويحقق لك اللي في بالك .. فعلاً سهلتي المادة علينا ..



التوقيع

يامن له الامر كله احتار عبدك فـدلـه


..
Jouhara غير متصل  
قديم 22-04-2011, 02:38 PM   #10
* Hayoona * * Hayoona * غير متصل
مشرفة قسم قدرات الجامعيين والخريجين
افتراضي رد: ّّ~~ دراسة بلـــوك 5 ~~


آآآآمييين
شكراً لك .. ولكل من مر وشكر ودعى .. هنا او برا الموضوع لكم المثل ان شاء الله


A system of inquiry into a situation

شكلاند وصف السيستم ميثود على انها نظام تعلم Learning system أو نظام تحقق System of Inquiry

رسمة 16 مهمة والسؤال عليها ممكن يكون:


Draw the SSM learning inquiry and discuss it.

تلاحظون انها تمثل دورة متكاملة للتحقق والتعلم .. وهدفها تحسين التعلم والوعي وتحسين موقف اهتمامك

المبادئ او الملاحظات الموجودة فيها تعبر عنها وتشرحها
يعني ال perceived real world situation يمثل تعقيد العلاقات في الموقف
هذه العلاقات يتم اكتشافها بواسطة نماذج models of relevant purposeful activity
والتحقق يتم بناءه اعتماداً على التساؤل والاستفسار عن الموقف باستخدام النماذج كمصدر للاستفسار
هذه النماذج يتم مقارنتها مع العالم الحقيقي او الموقف الاشكالي .. لايجاد .. تكييف أو تجهيز للحلول الممكنة .. التي تخولنا للعمل للتحسين action to improve .. هذا العمل يتم تطبيقه للتحسين للموقف الاشكالي فيتم استيعابه .. فيختاروا النماذج المناسبة بعدها .. فتعاد الدورة من جديد وهلم جرا
لان التحقق لا ينتهي inquiry in practice is never-ending




بعدها تكلموا عن monitoring & controlling a system of inquiry

فيتم تحسين و مراقبة والتحكم بنظام التحقق عن طريق مقاييس 3Es ..

شوفوا figure 18 يمثل نفس نظام التحقق السابق لكن اختصروه وأضافوا له : monitoring, taking control action, & define 3Es



3Es = Efficacy, Efficiency, & Effectiveness
Efficacy: does the system achieve its purpose?
هذه تقيس فيما اذا كان النظام او ما نسأل عنه يعمل فعلاً ما يفترض به لعمله .. يعني هل يؤدي ( الغرض) الاساسي له؟


Efficiency: how well does the system achieve its purpose?

هنا نسأل كيف ينجز غرضه ؟
وهو يتعلق بمقارنة (الفائدة) التي نجنيها من النظام او العمل مع (التكاليف) سواء مال وقت جهد او غيره


Effectiveness: Does this system meet the overall needs of the situation? How does the shop specify its own purpose? If the aim of the shop is to yield good profits, then: Does the inquiry system help to maintain and improve the profits?

هنا نسأل عن كفاءة وجودة العمل او النظام بتحقيق هدفه أو غرضه .. يعني هل حققنا الغرض العام والاساسي للنظام ؟ هل هنالك نتائج غير مقصودة أو مرغوبة حدثت لتقلل من جودة العمل؟ يعني مثلا اذا كان الغرض تحقيق ارباح .. فنسأل : هل نظام التحقق ساعد لابقاء وتحسين الارباح؟
فيكون التساؤل هنا مبينياً على أساس الغرض الاساسي من النظام .. هل تحقق وبالجودة المرغوبة أم لا؟

التعديل الأخير تم بواسطة * Hayoona * ; 22-04-2011 الساعة 02:40 PM
* Hayoona * غير متصل  
قديم 22-04-2011, 02:50 PM   #11
* Hayoona * * Hayoona * غير متصل
مشرفة قسم قدرات الجامعيين والخريجين
افتراضي رد: ّّ~~ دراسة بلـــوك 5 ~~


اخر شي بالبارت هو :<< وأخييرا

Representing systems practice:
تمثيل ممارسة الانظمة كنا نتكلم عنها باستخدام الدياغرام ( الريتش بيكتشر) .. لكن هنا يقولون اننا ممكن نمثل النظام باستخدام الميتافورز .. وهي طريقة اخرى غير الريتش بيكتشر لتمثيل وتصوير الانظمة
هذا القسم أسهل قسم بالبارت واخذنا فكرة عنه بمواد البي

ال M-e-t-a-p-h-o-r مهمة وجاء عليها سؤال فاينل<< باعدت بين الأحرف علشان ماتطلع نجوم

M-e-t-a-p-h-o-r-s: is a form of language in which something is described, or thought of, in terms of something else.


الميتافورز أو الاستعارات أو المجاز : هي شكل من اللغة التي نعمل بها على وصف شيء من ناحية شيء اخر


وفيه امثلة عليها كثيييييرة :

مثل: عبدالله أسد << عبدالله طبعاً انسان لكن تشبه بالأسد لتمثيل قوته وتحكمه بالموقف وبغيره وغيرها من صفات الاسد

ومثال اخر:
قوله تعالى : (الله وليُّ الذين آمنوا يخرجهم من الظلمات إلى النور ) .. شبه الكفر بالظلمات والإيمان بالنور
وهذا لتمثيل حالة الضياع والعمى التي يكون بها الكفار ومثل ايمانهم بالخروج من الظلمات الى النور .. لما يصاحب الظلام والنور من صفات يتمثلها القارئ ويشعر بها للتعبير عن الحالة



ومثال آخر من الكتاب:
Euro feels chill
<< طبعاً اليورو ( العملة الاوربية) جماااد ولا يشعر بالبرد !
لكن القصد هو تمثيل حالته المتدنية والجمود وغيرها من الصفات التي يمكن لنا تصورها من قراءة المثال والتفكير فيه


هذا القسم جا عليه سؤال :

Discuss why 'recognizing', 'understanding' and 'surfacing' M-e-t-a-p-h-o-r-s are relevant in representing systems practice

واجابته موجودة بالملخصات .. اقرؤوها مهمة وسهلة ان شاء الله



اخر نقطة ابي اتكلم عنها هو SAQ11 :
In what ways can m-e-t-a-p-h-o-r-s- be compared with rich pictures as a way of representing systems practice for an inquiry into practice?


يعني كيف تقارن الميتافور مع الرتش بيكتشر لتمثيل الانظمة ؟



m-e-t-a-p-h-o-r-s are a powerful way in which people structure experience, but m-e-t-a-p-h-o-r-s do not reveal the totality of experience and so they are less complete than a good rich picture. However, they may reveal underlying images that the practitioner holds in a way that rich pictures do not.


الميتافور هي طريقة جيدة وقوية لتمثيل التجارب والمواقف لكنها لا تكشف كاااامل التجربة او الموقف .. لذا فهي اقل كمالاً من الريتش بيكتشر الجيدة
بالمقابل , الميتافور ممكن تكشف صور تحتية مخفية لا يمكن للريتش بيكتشر اظهارها





انتهى بارت 1.

سأتوقف هنا ولي عودة ان شاء الله بعد الميدتيرم والواجبات

دعواااتكم

التعديل الأخير تم بواسطة * Hayoona * ; 22-04-2011 الساعة 03:00 PM سبب آخر: تنسيق وإظهار كلمة ميتافور
* Hayoona * غير متصل  
قديم 22-04-2011, 03:54 PM   #12
المفكرةبيبو المفكرةبيبو غير متصل
مشرف سابق

 










افتراضي رد: ّّ~~ دراسة بلـــوك 5 ~~


هذي اهم المواضيع في بلوك 5 لازم نكون نعرف اجوبتها قبل ندخل الاختبار

location of system practitioner
self-reinforcing
professional system practitioner
law of requiste
reflecting on practice
structuring an inquiry into sytem (3 Es)

ومعاهم m-e-t-a-p-h-o-r-s-



التوقيع

[size="4"][color="Black"]
نحن جبال لاتهزنا الرياح العاتيه فكيف بورقه كتب عليها أجب عن
الاسئله التاليه
أخر معركه b202b-be322 ،
المفكرةبيبو غير متصل  
قديم 22-04-2011, 05:42 PM   #13
Jouhara Jouhara غير متصل
مشرفة قسم B203b و النقاش المفتوح
 
الصورة الرمزية Jouhara
افتراضي رد: ّّ~~ دراسة بلـــوك 5 ~~


^^
بيبو اي المواضيع منهم من بارت ١ ؟؟
Jouhara غير متصل  
قديم 22-04-2011, 06:24 PM   #14
المفكرةبيبو المفكرةبيبو غير متصل
مشرف سابق

 










افتراضي رد: ّّ~~ دراسة بلـــوك 5 ~~


جوجو كلهمممممم
المفكرةبيبو غير متصل  
موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 10:08 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.1, Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir
جميع المواضيع والمشاركات تعبر عن وجهة نظر أصحابها
ولا تعبر باي شكل من الاشكال عن وجهة نظر منتديات AOUA
تصميم وتطوير : التكنولوجيا الماسية